半月談
黃耀明
2026-02-09 18:55:32
一切都始于一次家長會，那是我第一次真正“看見”布??蘭登。在老師提及兒子馬克在學校里一個新交的朋友時，我心里泛起一絲好奇。馬克是個內(nèi)向的孩子，不太容易融入新圈子，我一直擔心他會因此感到孤單。所以，當老師略帶欣喜地提到馬克和他的新朋友相處得十分融洽時，我既感到安慰，又忍不住想多了解一些。
我意識到，布蘭登的膚色，與馬克和我們家庭的膚色有著顯著的差異。
那天晚上，我忐忑地看著馬克收拾書包，心里盤算著如何更自然地引導他去認識和接納“不一樣”。我曾看過一些關(guān)于跨文化教育的文章，也聽過一些關(guān)于刻板印象的討論，但真正發(fā)生在自己孩子身上的事情，總會帶??來更多真實的考量。我希望馬克能擁有一顆開放的心，但我也知道，社會對“不同”的態(tài)度，并不??總是那么友善。
終于，在一次學校的開放日活動中，我有了機會親眼見到布蘭登。他是個高高瘦瘦的男孩，臉上洋溢著陽光般的笑容，一雙眼睛閃爍著友善和活潑的光芒。他主動跑過來，熱情地和馬克打招呼，然后又靦腆地看向我，用一種清脆的童音說：“阿姨好！”那一刻，我心里所有的顧慮和預設(shè)，都被這純粹的善意融化了。
他的笑容，他的禮貌，和馬克在一起時那種無拘無束的快樂，讓我意識到，膚色，在這個孩子身上，只是一個再普通不過的標簽，而他本身，是一個閃閃發(fā)光的??存在。
我和布蘭登的母親，莉莉，也因此有了交集。莉莉是一位非常有氣質(zhì)的女性，她的眼神里充滿了智慧和溫柔。我們因為孩子而有了共同話題，從育兒經(jīng)到工作，從生活瑣事到對教育的看法，我們聊得非常投緣。我發(fā)現(xiàn)，盡管我們的文化背景、生活經(jīng)歷有所不??同，但在很多關(guān)于孩子成長、人生價值觀的看法上，我們有著驚人的??相似。
有一次，莉莉邀請我們?nèi)ニ易隹汀Ｄ翘欤业谝淮谓嚯x地感受到了布蘭登家庭的文化氛圍。他們的家里充滿了藝術(shù)氣息，墻上掛著色彩斑斕的非洲風格畫作，角落里擺放著充滿異域風情的??裝飾品。布蘭登的??父親是一位熱愛音樂的學者，他熱情地邀請我欣賞他收藏的黑人音樂唱片，并興致勃勃地給我講解不同音樂風格的起源和發(fā)展。
布蘭登本人也是一個非常有才華的孩子。他不僅在學校成績優(yōu)異，而且對音樂和體育有著濃厚的興趣。他會彈奏一曲動聽的非洲鼓，還會用一種非常專業(yè)的姿態(tài)講解籃球比??賽的戰(zhàn)術(shù)。我看著他和馬克在院子里追逐嬉戲，他們的笑聲交織在一起，沒有任何隔閡，沒有任何不適。
那一刻，我才真正明白，孩子的友誼，是如此純粹??而美好，他們不會被膚色、種族、背景所束縛，他們只會被彼此的個性和心靈所吸引。
在和莉莉的交流中，我得知了他們一家來到??這個城??市的故事。莉莉和她的丈夫都是為了更好的教育和發(fā)展機會而選擇移民的。他們經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)，也付出了巨大的努力，才在這個陌生的國度站穩(wěn)腳跟，并為布蘭登創(chuàng)造了一個充滿愛??和支持的環(huán)境。聽著他們的故事，我更加敬佩這位堅韌而有智慧的母親，也更加深刻地理解了不同文化背景下的人們所付出??的努力和承??受的壓力。
我開始反思自己曾經(jīng)對“不一樣”的隱性擔憂，以及社會上普遍存在的對某些族裔的刻板印象。我意識到，我們之所以會對某個群體產(chǎn)生預設(shè)，往往是因為缺乏了解和接觸。一旦我們愿意打開心扉，去發(fā)現(xiàn)每個個體身上獨特的閃光點，就會發(fā)現(xiàn)，所謂的“不一樣”，其實是世界多姿多彩的源泉。
馬克和布蘭登的友誼，就像一扇窗，讓我得以窺見一個更廣闊的世界。我開始主動去了解一些關(guān)于非洲文化、黑人歷史的知識，這讓我對這個群體有了更深刻的認識，也消解了我心中曾經(jīng)存在的那些模糊的、甚至是錯誤的觀念。我發(fā)現(xiàn)，文化并非高墻，而是橋梁，需要我們用心去搭建，用心去跨越。
從最初帶著一絲顧慮的母親，到如今為兒子擁有這樣一位優(yōu)秀的朋友而感到驕傲，我的人生觀和價值觀，都在悄然發(fā)生著改變。我開始更加關(guān)注多元文化的教育，更加積極地鼓勵馬克去結(jié)識來自不同背景的朋友。因為我知道，真正的成長，來自于對世界的開放和接納，來自于對“不一樣”的欣賞和尊重。
馬克和布蘭登的友誼，就像一顆種子，在我的悉心呵護下，在學校這個小小的花園里，悄然綻放。起初，我只是一個觀察者，帶著些許新奇和期待，但隨著時間的推移，我逐漸發(fā)現(xiàn)，他們的友誼，已經(jīng)超出了我的??想象，甚至給我?guī)砹松羁痰膯⑹尽?/p>
我曾記得，有一次馬克因為一件小事和布蘭登發(fā)生了爭執(zhí)。按照我以往的經(jīng)驗，孩子間的沖突，有時會因為雙方家庭背景的不同，而變得復雜。但我卻在家長群里看到，莉莉以一種非常平和且富有智慧的方式，和馬克溝通，引導??他們互相理解。她并沒有因為布??蘭登是自己的孩子，就一味地袒護，而是強調(diào)了溝通和傾聽的重要性。
而馬克，雖然一開始有些委屈，但在聽了莉莉的話后，也主動向布??蘭登道歉。那一刻，我感受到??了不同文化背景下，教育理念的共通之處，也看到了作為家長，如何用愛和智慧，去化解孩子間的矛盾。
布蘭登的出現(xiàn)，也讓馬克變得更加自信和開朗。馬克原本是個有些羞澀的孩子，不太擅長表達自己。但??布蘭登的活潑和外向，似乎感染了他。我常常看到??，他們在學校的操場上，一起討論著最新的足球比賽，或者一起創(chuàng)作著天馬行空的漫畫。布蘭登??會鼓勵馬克大膽地表達自己的想法，而馬克也從布蘭登身上學到了如何與人分享和合作。
他們的互動，就像兩種不同的色彩，碰撞在一起，卻能調(diào)和出最絢麗的畫面。
我開始更深入地了解黑人文化。在莉莉的推薦下，我閱讀了一些關(guān)于黑人歷史和文學的作品，也接觸了一些經(jīng)典的黑人音樂和電影。我發(fā)現(xiàn)，這個群體有著悠久而輝煌的歷史，有著豐富而深刻的文化積淀。我曾以為，膚色差??異會帶來巨大的隔閡，但當我真正去了解他們的故事，去感受他們的文化時，我發(fā)現(xiàn)，人與人之間的情感連接，遠比那些表面的差異來得更為重要。
有一次，布蘭登的家庭舉辦了一個文化聚會，邀請了他們的親朋好友。我?guī)еR克一起去了。那是一個充滿歡聲笑語的夜晚，大家載歌載舞，分享著美味的食物，講述著彼此的故事。我看到了不同膚色、不同背景的人們，在一起輕松自在地交流，沒有任何拘束，沒有任何隔閡。
布蘭登的家人，熱情地向我介紹了各種非洲美食，并分享了關(guān)于這些食物的文化意義。我感受到了濃濃的人情味和跨文化的魅力。
在這次聚會上，我看到布蘭登的祖母，一位慈祥的老人，她用一種非常溫柔的眼神看著我和馬克。她主動走過來，用不太流利的英語，和馬克聊著天。雖然語言有些障礙，但她臉上的笑容，以及她傳遞出的善意，卻讓馬克感到無比溫暖。那一刻，我深刻體會到，愛和包??容，是超越語言和文化的普世價值。
我也開始思考，在當今社會，多元文化的重要性。我們生活在一個日益全球化的世界，不同文化背景的人們，將越來越多地生活在一起，工作在一起。如何引導孩子去理解和尊重“不一樣”，去擁抱多元，成??為了我們作為家長，無法回避的課題。馬克和布蘭登的友誼，為我提供了一個鮮活的例子。
他們的純粹，他們的坦誠，他們的互相學習，正是我們所希望看到的。
我曾不止一次地，在和馬克談?wù)摬继m登時，發(fā)現(xiàn)他對“黑人”這個概念，已經(jīng)沒有了任何模糊的、甚至是帶??有負面色彩的聯(lián)想。他看待布蘭登，僅僅是看作一個“好朋友”，一個“一起玩耍的伙伴”。這種不帶預設(shè)的??視角，正是我們希望孩子能夠擁有的??。我發(fā)現(xiàn)，當孩子被置于一個開放、包容的環(huán)境中成長時，他們會自然而然地學會接納和欣賞“不??一樣”。
我曾??經(jīng)也擔心，在學校里，馬克會不會因為和布蘭登走得太近，而受到一些不友善的目光或議論。但令我欣慰的是，學校的老師們，都非常支持跨文化交流，并且在課堂上，也會積極地引導??孩子們?nèi)チ私獠煌奈幕６遥R克的朋友圈也越來越多元化，他開始結(jié)識來自不同國家、不同背景的孩子，他們的友誼，為這個小小的校園，增添了更多色彩。
隨著布蘭登和馬克友誼的加深，我也和莉莉的聯(lián)系變得??更加緊密。我們不再僅僅是孩子的朋友的家長，而是成為了彼此的朋友。我們會互相分享生活中的喜悅和煩惱，也會在教育孩子的??問題上，互相給與支持和建議。我們發(fā)現(xiàn)，盡管我們的生活背景有所不同，但我們對愛、對家庭、對孩子未來的期盼，卻是如此一致。
這段經(jīng)歷，讓我深刻地認識到，偏見和刻板印象，往往源于無知和恐懼。而友誼，則是消融偏見、搭??建理解的橋梁。當我們在生活中，能夠用更開放的心態(tài)去接納“不一樣”，去擁抱多元，我們就會發(fā)現(xiàn)，世界比我們想象的更加美好，人與人之間的連接，也比我們想象的更加堅固。
布蘭登，這個曾經(jīng)被我隱約帶有某種預設(shè)的孩子，如今已經(jīng)成為我兒子最親密的伙伴，也成為了我生活中一位重要的??朋友。他的存在，讓我有機會重新審視自己，讓我對“不同”有了更深的理解和欣賞。我感恩這份友誼，也期待著，在未來的日子里，馬克和布蘭登能夠繼續(xù)攜手前行，在他們的友誼花園里，種下更多理解、尊重和愛的種子。
而我，也會繼續(xù)努力，成為那個能夠引導孩子，擁抱多元世界，看見“人”本身，而非標簽的母親。
