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陳鳳馨
2026-02-02 12:49:30
故事發(fā)生在那個(gè)悶熱得讓人喘不過(guò)氣來(lái)的暑假。六年級(jí)學(xué)生林小墨正面臨著人生中第一個(gè)“重大轉(zhuǎn)折”——小升初后的??漫長(zhǎng)假期。就在他以為生活將會(huì)在補(bǔ)習(xí)班和蟬鳴聲中消磨殆盡時(shí)，他在舊物市場(chǎng)的角落里，淘到了那部手機(jī)。
那是一部通體漆黑、沒(méi)有任何Logo的智能手機(jī)。它的觸感冷冽得像一塊剛從冰窖里取出來(lái)的黑曜石，屏幕邊緣有著極其詭異的弧度，仿佛那不是玻??璃，而是一汪被凝固的深潭。賣貨的老頭神神叨叨地說(shuō)：“這東西，認(rèn)主。要是它亮了，千萬(wàn)別把它當(dāng)成普通的手機(jī)。”
林小墨是個(gè)典型的邏輯派男孩，他并不相信怪力亂神。當(dāng)他在午夜十二點(diǎn)，被一陣從未聽(tīng)過(guò)的、帶有某種節(jié)奏感的震動(dòng)驚醒時(shí)，他發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了。
手機(jī)亮了。但屏幕上沒(méi)有任何APP圖標(biāo)，沒(méi)有信號(hào)格，只有一片深邃的、望不到頭的??灰藍(lán)色水域。更詭異的是，隨著他手指的滑動(dòng)，那屏幕里的水竟然發(fā)出了細(xì)微的、真實(shí)的浪花聲。他試著點(diǎn)開(kāi)唯一的設(shè)置項(xiàng)，上面赫然寫著一排冰冷的小字：“當(dāng)前位置：遺忘之海；當(dāng)??前狀態(tài)：擱淺；脫困方案：自扣出槳。
“自扣出槳？”林小墨揉了揉眼睛，這四個(gè)字每個(gè)字他都認(rèn)識(shí)，但組合在一起卻透著一種荒誕的懸疑感。
他試著像平時(shí)玩游戲那樣長(zhǎng)按屏幕，但手機(jī)毫無(wú)反應(yīng)。就在他打算放棄時(shí)，他無(wú)意中用指甲在屏幕那如水面般的邊緣輕輕一“扣”。奇跡發(fā)生了——那原本平滑的屏幕竟然在他指尖產(chǎn)生了一種奇妙的阻尼感，仿佛他真的伸進(jìn)了一層薄膜，扣住了一個(gè)實(shí)體的邊??緣。
隨著他緩慢而堅(jiān)定的動(dòng)作，一個(gè)木質(zhì)紋理的物件竟然一點(diǎn)點(diǎn)從那深藍(lán)色的像素水域中被“扣”了出來(lái)。那是一個(gè)微縮的、卻極具質(zhì)感的木槳。當(dāng)木槳完全脫離屏幕界面的那一刻，手機(jī)發(fā)出一聲低沉的轟鳴，林小墨感覺(jué)到整個(gè)房間的重力似乎發(fā)生了偏移。
他意識(shí)到，這部手機(jī)不是一個(gè)通訊工具，它更像是一個(gè)連接某種未知維度的“視窗”。而那個(gè)“自扣出槳”的行為，竟然是某種物理規(guī)則的打破。此時(shí)，屏幕上出現(xiàn)了一個(gè)倒計(jì)時(shí)：00:59:59。一個(gè)聲音從手機(jī)的揚(yáng)聲器里傳出，帶著沙啞的電流聲：“六年級(jí)的林小墨，如果你不能在天亮前劃出這片海，你將被永遠(yuǎn)格式化。
冷汗順著林小墨的脊背流了下來(lái)。他看著手中那個(gè)從屏幕里“扣”出來(lái)的、逐漸變大的木槳，又看了看那部閃爍著幽光的手機(jī)。這不再是一場(chǎng)惡作劇，而是一場(chǎng)關(guān)乎生存的懸疑游戲。他必??須搞清楚，這個(gè)所謂的“遺忘之海”到底??是什么，以及為什么偏偏是他，這個(gè)正值十二歲的少年，成為了被選中的“舵手”。
林小墨深吸一口氣，他將手機(jī)放在書桌中央。此時(shí)，手機(jī)屏幕放射出的藍(lán)光已經(jīng)覆蓋了整個(gè)房間，地板仿佛變成了透明的玻璃，下方竟真的是波濤洶涌的海浪。他緊緊握住那支由自己“扣”出的槳，跨入了那片由代碼與幻覺(jué)交織而成的??領(lǐng)域。
進(jìn)入“遺忘之海”后，林小墨才發(fā)現(xiàn)，這里并不??是真正的海洋，而是由無(wú)數(shù)被丟棄的信息碎片構(gòu)成的數(shù)字荒原。廢棄的聊天記錄像水草一樣纏繞，模糊的??舊照片化作遠(yuǎn)方的海鳥。而他手中的那支槳，每劃動(dòng)一次，都會(huì)在虛無(wú)的空氣中帶起一串金色的字符。
“所謂的‘自扣出槳’，其實(shí)是人類意志對(duì)科技的強(qiáng)行介入。”林小墨的大腦飛速旋轉(zhuǎn)，這是他作為奧數(shù)社社長(zhǎng)的直覺(jué)。這部??手機(jī)是在考驗(yàn)他，考驗(yàn)他在被高度智能化的世界包圍時(shí)，是否還擁有那種“原始的創(chuàng)造力”。
由于字?jǐn)?shù)和空間的限制，他必??須精準(zhǔn)地控制每一次劃行的力度。他在黑暗中摸索，利用手機(jī)屏幕反射出的??微光尋找出路。就在這時(shí)，迷霧中出現(xiàn)了一個(gè)巨大的黑色漩渦，那是“系統(tǒng)垃圾回收站”。巨大的吸力試圖將他連同那部手機(jī)一起吞噬。
“如果我是這個(gè)系統(tǒng)的變量，那么我的操作就是唯一的解。”林小墨并沒(méi)有慌亂。他回想起自己“扣”出槳時(shí)的感覺(jué)——那種指尖與屏幕阻力的博弈。他突然明白，這部手機(jī)的懸疑之處不在于它擁有多少高科技，而在于它如何回應(yīng)人類的觸??感。
他開(kāi)始瘋狂地??在手機(jī)屏幕上進(jìn)行復(fù)雜的“扣取”動(dòng)作。每一次指尖的跳動(dòng)，都在虛空中生成了更多的支撐點(diǎn)。他不再是被動(dòng)地劃槳，而是在構(gòu)建一條通往現(xiàn)實(shí)的邏輯鏈條。
隨著倒計(jì)時(shí)進(jìn)入最后十秒，林小墨發(fā)現(xiàn)漩渦中心竟然是一道熟悉的校門——那是他即將踏入的中學(xué)校門。他明白了，這場(chǎng)懸疑之旅是對(duì)他童年時(shí)代的最后告別。那些所謂的“遺忘之海”，不過(guò)是成長(zhǎng)過(guò)程中必須舍棄的稚氣與幻想。
在最后一次強(qiáng)力的“扣槳”動(dòng)作中，手機(jī)迸發(fā)出刺眼的強(qiáng)光。那種光芒不再是冷色調(diào)的藍(lán)，而是充滿了溫度的??白。林小墨感覺(jué)到一股巨大的推力將他從虛幻的??海洋中彈射出來(lái)。
當(dāng)他再次睜開(kāi)眼時(shí)，窗外已是晨曦微露。書桌上的??那部黑曜石般的??手機(jī)已經(jīng)徹底黑屏，無(wú)論他怎么按動(dòng)電源鍵都沒(méi)有反應(yīng)。昨晚那支從屏幕里“扣”出來(lái)的木槳也不見(jiàn)了蹤影，取而代之的，是他在指尖處摸到的一層薄薄的、帶有某種高科技聚合物質(zhì)感的膜。
林小墨長(zhǎng)舒一口氣，他發(fā)現(xiàn)自己的思維變得前所未有的清晰。這部??懸疑手機(jī)的存在，或許是為了告訴他：在這個(gè)萬(wàn)物互聯(lián)的時(shí)代，最重要的永遠(yuǎn)不是設(shè)備本身，而是那個(gè)敢于打破屏幕、在虛無(wú)中“自扣出槳”的人。
這篇軟文到此并非結(jié)束，因?yàn)樗鋵?shí)是一款即將上市的高端概念手機(jī)的預(yù)熱營(yíng)銷。該手機(jī)主打“全感官交互”與“壓力傳感黑科技”，能夠模擬真實(shí)的物理阻力。文中的“自扣出槳”，正是對(duì)該手機(jī)核心賣點(diǎn)——“深度觸覺(jué)反饋系統(tǒng)”的一種文學(xué)化隱喻。
在這個(gè)暑假的尾聲，不僅是林小墨，每一個(gè)拿到這部??手機(jī)的人，都將學(xué)會(huì)如何在充滿未知的數(shù)字世界里，為自己扣出一支通往未來(lái)的槳。這就是科技的力量，也是邏輯的魅力。
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