三聯(lián)生活周刊
王小丫
2026-01-26 14:43:44
北京朝陽的奶西村，在地圖上或許只是一個(gè)略顯邊緣的城郊結(jié)合部。但一段短短幾分鐘的視頻，卻讓這個(gè)名字瞬間成了全網(wǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)，也成了無數(shù)家長(zhǎng)心中的噩夢(mèng)。
畫面里，幾個(gè)稚氣未脫的孩子，動(dòng)作卻熟練得令人心驚。踢踹、扇耳光、謾罵，甚至還有讓人發(fā)指的逼迫下跪。被圍毆的??少年蜷縮在荒草叢生的空地上，像一只受驚卻無處可逃的小獸。最讓人感到脊背發(fā)涼的，不是施暴??者的力道有多重，而是那種近乎游戲般的“狂歡感”。旁邊舉著手機(jī)錄像的孩子，語氣里透著一種令人毛骨悚然的興奮——他們不是在目睹一場(chǎng)暴行，而是在制作一段足以炫耀的“戰(zhàn)利品”。
當(dāng)我們談?wù)撋倌瓯┝r(shí)，往往習(xí)慣于將其歸結(jié)為“孩子不懂事”或者“叛逆期”。但奶西村的這起事件，顯然超出了這個(gè)范疇。它是一場(chǎng)精心組織的獵殺。施暴者知道如何選擇地點(diǎn)，知道如何利用人數(shù)優(yōu)勢(shì)，更知道如何通過羞辱和錄像來徹底摧毀一個(gè)人的尊嚴(yán)。那種對(duì)他人痛苦的極度漠視，像是一面鏡子，映照出了一部分青少年內(nèi)心深處的荒蕪。
為什么是奶西村？這類城郊結(jié)合部往往是城市化的“縫隙”。這里居住著大量的流動(dòng)人口，父母為了生計(jì)奔波勞碌，早出晚歸，能給孩子的陪伴??和管教少之又少。在這些陽光照射不到的角落，野草般的生命在肆意生長(zhǎng)，同時(shí)也伴隨著混亂規(guī)則的滋生。當(dāng)家庭教育缺位，學(xué)校監(jiān)管存在盲區(qū)，孩子們開始在街頭尋找“存在感”。
在他們的??邏輯里，拳頭大小決定了話語權(quán)，欺凌弱者成了獲得群體認(rèn)同最快捷的方式。
我們可以想象，在那塊荒草地上，每一個(gè)揮動(dòng)的拳頭背后，都是一個(gè)極度匱乏的靈魂。他們可能在家里從??未感受過被尊重，于是在外面通過踐踏別人的尊嚴(yán)來補(bǔ)償自己。他們可能在學(xué)業(yè)上長(zhǎng)期遭受挫敗，于是通過暴力的“掌控感”來證明自己的強(qiáng)大。
這種惡，不是突如其來的。它是長(zhǎng)期的情感忽視、暴戾短視頻的影響，以及缺乏社交邊界感共同催生的毒瘤。當(dāng)手機(jī)鏡頭對(duì)準(zhǔn)受害者時(shí)，那不僅僅是記錄，更是一種權(quán)力的彰顯——“我看不起你，我玩弄你，我還要讓全世界看你被我玩弄的樣子。”這種扭曲的心理，如果不從根源上進(jìn)行拆解，僅僅靠一次通報(bào)或是一次??賠禮道歉，是無法真正平息的。
最讓人揪心的是，受害者在這場(chǎng)風(fēng)暴之后的沉默。肉體的傷口會(huì)愈合，但那種在眾目睽睽之下被剝離尊嚴(yán)的陰影，可能會(huì)伴隨他一生。每當(dāng)他看到手機(jī)，每當(dāng)??他路過那片荒草地，那種絕望感都會(huì)卷土重來。而那些施暴者，如果意識(shí)不到這種行為的性質(zhì)，他們很可能會(huì)在未來的某一天，走向更深、更黑的深淵。
這不僅僅是一個(gè)村莊的悲劇，這是社會(huì)文明在某個(gè)節(jié)點(diǎn)上的局部坍塌。
奶西村事件的熱度終會(huì)退去，但它留下的社會(huì)課題卻重若千鈞。我們不能僅僅止步于憤怒，更不??能在謾罵之后就轉(zhuǎn)頭忘卻。如果每一個(gè)暴力事件都只是作為“談資”存在，那么下一次荒草地上的拳頭，可能就會(huì)揮向任何一個(gè)無辜的孩子。
要解決這種少年暴力，首先要打??破的是那種“受害者有罪論”或者“大事化小”的平庸之惡。很多時(shí)候，暴??力的滋生是因?yàn)榕杂^者的沉默和管理者的綏靖。在很多人的潛意識(shí)里，總覺得孩子之間打打鬧鬧正常，只要不出人命就不算大事。正是這種寬容，給了施暴者一種“我不需要負(fù)責(zé)任”的錯(cuò)覺。
我們需要建立一種全方位的、具有防御性的心理保護(hù)網(wǎng)。這種網(wǎng)絡(luò)不應(yīng)該只由學(xué)校組成??，更核心的一環(huán)是家庭。在奶西村這樣的??地方，我們需要的是更具建設(shè)性的介入。父母是否知道??孩子在看什么？是否知道他們每天和誰在一起？是否敏銳地察覺到了孩子性格中的戾氣？
其實(shí)，每一個(gè)“惡魔少年”的養(yǎng)成，都有跡可循。他們最初可能只是用言語試探他人的底線，如果此時(shí)沒有成人及時(shí)的干預(yù)和正確價(jià)值觀的引導(dǎo)，他們就會(huì)升級(jí)到肢體沖突，最后演變成錄像傳播。這是一種病態(tài)的??心理代償。
這時(shí)候，專業(yè)的心理干預(yù)和“成長(zhǎng)教育”就顯得尤為珍貴。在很多精英家庭，父母會(huì)花大量的精力去培養(yǎng)孩子的“共情力”和“沖突處??理能力”，但在更廣大的、處于社會(huì)邊緣的家庭里，這些資源是極度匱乏的。我們需要一種普適性的、能夠直達(dá)每一個(gè)家庭的“成長(zhǎng)方案”。
比如，通過一些高質(zhì)量的心理教育平臺(tái)或社區(qū)服務(wù)，教給孩子如何正確表達(dá)憤怒。憤怒是本??能，但施暴是選擇。我們要讓孩子明白，真正的強(qiáng)者不需要通過霸凌來證明，而是通過對(duì)他人的保護(hù)和對(duì)自我的約束。這不??僅是道德層面的要求，更是人格健全的標(biāo)志。
對(duì)于那些已經(jīng)產(chǎn)生陰影的受害者，社會(huì)和專業(yè)機(jī)構(gòu)的持續(xù)關(guān)注至關(guān)重要。心理重建是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，需要周圍環(huán)境給予足夠的安全感。這時(shí)候，一款能夠提供心理疏導(dǎo)、匿名求助以及提供法律援助引導(dǎo)的數(shù)字化工具，往往能成為黑暗中的??微光。它可以讓那些不敢開口的孩子，找到一個(gè)可以傾訴的出口，讓他們知道，他們并不是孤島，背后有文明社會(huì)的規(guī)則在支持他們。
我們要重塑的是一種“文明的敬畏感”。這種敬畏感包括對(duì)生命的尊重、對(duì)他人隱私的保??護(hù)，以及對(duì)規(guī)則的絕對(duì)服從。奶西村的視頻曝光，是一個(gè)慘痛的警鐘，它提醒我們，在繁華城??市的暗影里，還有一些靈魂在野蠻生長(zhǎng)，等待著被救贖。
如果我們能從這起事件中，學(xué)會(huì)更深層??次地觀察青少年的心理波動(dòng)，學(xué)會(huì)如何用更科學(xué)、更溫和的方式引導(dǎo)他們的能量，那么這片曾經(jīng)見證暴力的荒草地，未來或許能開出充滿生機(jī)的花朵。畢竟，每一個(gè)孩子在出生時(shí)，本都是一張白紙。是環(huán)境的筆墨決定了這幅畫是斑斕的風(fēng)景，還是猙獰的涂鴉。
救贖那些施暴者，保護(hù)那些受害者，本質(zhì)上是在拯救我們共同的未來。
讓我們不再只是看客，而是成為那道照進(jìn)縫隙里的光。通過更有力的家庭連接、更專業(yè)的心理賦能，讓“奶西村”式的悲劇，真正成為歷史的絕響。
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