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吳志森
2026-01-30 15:55:47
“我！唐寅！風(fēng)流才子，江南第一畫家，今兒個(gè)……呃，今兒個(gè)這是哪兒？”
當(dāng)古色古香的書卷氣息瞬間被閃爍的霓虹燈光和震耳欲聾的流行音樂取代，唐伯虎，這位赫赫有名的明代大才子，還沒來得及品味手中剛描繪完的仕女圖，就被一股強(qiáng)烈的??眩暈感席卷。等他再次睜開眼，映入眼簾的不再是熟悉的水墨丹青，而是……一張張年輕的??面孔，他們穿著奇特的“校服”，手中拿著發(fā)光的“板磚”，嘴里嚼著五顏六色的“食物”。
“喂！那個(gè)誰，發(fā)什么呆呢？快點(diǎn)，下課鈴響了，趕緊回教室！”一個(gè)梳著馬尾辮的清秀女生，一邊用力搖晃著他的胳膊，一邊喊道。
唐伯虎大腦宕機(jī)，這是什么情況？“校服”？“板磚”？“下課鈴”？這都是些什么奇怪的詞匯？他環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)自己正站在一個(gè)巨大的、充滿活力的建筑前，墻壁上貼滿了色彩斑斕的圖案，人群熙熙攘攘，空氣中彌漫著一種他從未體驗(yàn)過的??、混合了青春荷爾蒙和某種……嗯，甜味兒的奇妙氣息。
“我……我這是在哪兒？”唐伯虎試探著開口，聲音帶著幾分不確定。
“什么在哪兒？你家又不是在火星！趕緊的，上課要遲到了！”女生不耐煩地催促，然后不由分說地??拉著他往教學(xué)樓里走。
緊接著，一連串讓他目瞪口呆的事情發(fā)生了。他被塞進(jìn)一個(gè)叫做“教室”的地方，面對著一個(gè)叫做“老師”的人，講著他完全聽不懂的??“數(shù)學(xué)”、“物理”、“英語”。他還發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人都有一個(gè)叫做“手機(jī)”的“板磚”，他們對著“板磚”指指點(diǎn)點(diǎn)，發(fā)出奇怪的聲音，然后屏幕上就會(huì)出現(xiàn)各種令人眼花繚亂的畫面。
“這是……障眼法？”唐伯虎看著手機(jī)屏幕上流動(dòng)的圖像，覺得比自己畫的仕女圖還要逼真，但又感覺不到一絲靈氣。
“障眼法？你是不是昨天晚上又看什么奇奇怪怪的電影了？趕緊拿出你的手機(jī)，我們要錄Vlog！”女生說著，也掏出了一部“板磚”，對著他比了個(gè)剪刀手，“來，茄子！”
Vlog？唐伯虎一頭霧水，但還沒等他反應(yīng)過來，他就被拉到了學(xué)校的各個(gè)角落。食堂里，他看著琳瑯滿目的“美食”，從“麻辣燙”到“漢堡炸雞”，再到??各種奇形怪狀的“甜品”，讓他這個(gè)古代食神都感到一陣暈眩。他小心翼翼地嘗了一口叫做“冰淇淋”的東西，瞬間被那股冰涼甜膩的滋味征服，忍不住發(fā)出了滿足的感嘆：“妙！妙哉！”
女生興奮地錄下了他的表情，一邊笑一邊說：“看吧！我就知道你肯定喜歡！你真是個(gè)十足的吃貨，不過……怎么感覺你對什么都那么好奇？”
接著，他們來到了操場?。當(dāng)他看到一群穿著運(yùn)動(dòng)服的少男少女，在綠茵場上奔跑、跳躍、揮灑汗水時(shí)，他竟然生出了一種想要加入的沖動(dòng)。他看著她們熟練地玩著叫做“籃球”的游戲，眼神中充滿了少年人特有的活力和激情。
“哎??呀！唐同學(xué)，你這是在做什么？別??站著發(fā)呆啊??！快來一起玩！”一個(gè)陽光帥氣的男生拍了拍他的肩膀，遞過來一個(gè)圓滾滾的球。
唐伯虎看著手里的球，又看看周圍興奮的人群，鬼使神差地，他也跟著笑了起來。他發(fā)現(xiàn)，這個(gè)叫做“高中”的地方，雖然充??滿了各種他無法理解的新鮮事物，但空氣中彌漫的青春活力，卻讓他這個(gè)已經(jīng)活了幾百年的靈魂，也忍不住跟著雀躍起來。
“唐同學(xué)，你今天怎么怪怪的？是沒睡好嗎？”女生關(guān)切地問道，她的眼睛像星星一樣閃亮。
唐伯虎看著她，心中涌起一股從未有過的暖流。他想起了自己曾經(jīng)描繪過的那些美麗女子，她們或溫婉，或嬌俏，都帶著一種古典的美。而眼前這個(gè)女生，雖然打扮不同，但她的笑容，她的活力，卻有一種別樣的、屬于這個(gè)時(shí)代的甜美。
“不……我很好。”唐伯虎擠出一絲笑容，心里暗暗決定，既然來到了這個(gè)時(shí)代，就必須好好體驗(yàn)一番。而且，這個(gè)叫做“Vlog”的東西，似乎很有趣，他也要試試！
于是，他開始學(xué)習(xí)用“手機(jī)”錄制視頻，學(xué)習(xí)對著鏡頭講話，學(xué)習(xí)那些叫做“濾鏡”、“特效”、“BGM”的玩意兒。他用他那與生俱來的才情，將古代的詩詞歌賦，巧妙地融入到現(xiàn)代的流行語境中，竟然意外地產(chǎn)生了一種奇妙的化學(xué)反應(yīng)。
“大家好，我是你們的老朋友，唐某。今兒個(gè)，咱不吟詩作對，咱來點(diǎn)兒……‘酷蓋’的日常！”他對著鏡頭，模仿著其他“網(wǎng)紅”的語氣，卻又帶著一股屬于他自己的韻味。
他會(huì)在教室里，一邊看著窗外的藍(lán)天白云，一邊低語：“昔日窗前明月光，如今……呃，手機(jī)屏幕亮堂堂。”引來屏幕前觀眾一陣哈哈大笑。
他會(huì)在食堂里，對著一桌子美食，感嘆：“曾盼一日食三餐，如今……選擇困難癥要我的命！”
他甚至?xí)谡n間，偷偷在筆記本上畫一幅小小的仕女圖，然后又小心翼翼地用手機(jī)拍下來，配上一段：“憶昔吳門煙雨朦朧，今朝學(xué)海波濤洶涌。然，筆尖流轉(zhuǎn)，情懷依舊。”
他的Vlog，就這樣在不經(jīng)意間，開始了他的??“甜蜜”之旅。他那個(gè)帶著古風(fēng)和現(xiàn)代反差萌的形象，以及那些看似不經(jīng)意卻充滿才情的點(diǎn)評，迅速吸引了一大批粉絲。有人被他的“反差萌”逗笑，有人被他的才華折服，更多人則被他身上那種與眾不同的氣質(zhì)所吸引。
“這個(gè)博主太有意思了！古代才子穿越到現(xiàn)代高中生，簡直是活體段子手！”“他的文采我愛了！這反差??也太可愛了吧！”“OMG！他還會(huì)畫畫！這顏值，這才華，這反差……我淪陷了！”
唐伯虎，這位曾經(jīng)只屬于歷史書的傳奇人物，就這樣，以一種全新的、充滿活力的姿態(tài)，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，掀起了一股別樣的“甜心”風(fēng)潮。他看著手機(jī)屏幕上不斷增長的粉絲數(shù)量，以及屏幕下那些熱情洋溢的評論，心中涌起一股從未有過的興奮。這，或許就是屬于他這個(gè)時(shí)代的“名聲大噪”吧？
才子也瘋狂！我的校園生活，豈止于“甜心”？
“唐某，你能不能不要在畫上課筆記？那是化學(xué)反應(yīng)式，不??是花鳥圖！”
自從成為“唐伯虎高中生甜心”的Vlogger之后，唐伯虎的校園生活，簡直是開啟了“地獄模式”和“天堂模式”的雙重奏。他一邊努力適應(yīng)這個(gè)讓他眼花繚亂的現(xiàn)代社會(huì)，一邊還要在鏡頭前維持?那個(gè)“風(fēng)流才子”的形象，還得應(yīng)付那些層出不窮的學(xué)業(yè)難題。
“真是……比寫一篇《蘭亭集序》還要費(fèi)勁！”唐伯虎一邊看著厚厚的物理課本，一邊苦惱地抓著頭發(fā)。他用他那慣有的文人情懷，將那些復(fù)雜的公式和理論，解讀出了別樣的韻味。
“量子力學(xué)？這不就是‘此中有真意，欲辨已忘言’的另一種表現(xiàn)形式嗎？只不過，這次的‘真意’，藏在概率和波函數(shù)里。”他在Vlog里這樣解釋道，引得粉絲們紛紛留言：“學(xué)霸唐上線！”“原來物理可以這么‘文藝’！”
當(dāng)??然，他也不會(huì)放過將古代藝術(shù)與現(xiàn)代科技相結(jié)合的機(jī)會(huì)。當(dāng)他學(xué)習(xí)使用PS（Photoshop）進(jìn)行圖像處理時(shí)，他竟然將自己畫的仕女圖，和一些現(xiàn)代的動(dòng)漫角色進(jìn)行了神一般的融合，創(chuàng)作出了“穿越時(shí)空的藝術(shù)品”。
“看！這不比那些‘AI繪畫’來得更有靈魂？”他在鏡頭前展示著他的作品，臉上帶著得意的笑容。粉絲們紛紛點(diǎn)贊：“絕了！才子的創(chuàng)意太炸裂了！”“這才是真正的‘跨界’啊！”
而校園生活中的那些“小確幸”，更是他Vlog的??靈感來源。他會(huì)記錄下和同學(xué)們一起在操場上踢球的場景，雖然他球技不怎么樣，但每次進(jìn)球，他都會(huì)擺出蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》的架勢，大喊一聲：“遙想公瑾當(dāng)年！而我……今朝進(jìn)球！”引得同學(xué)們捧腹大笑。
“我果然還是更適合‘舞文弄墨’，而不是‘動(dòng)腿動(dòng)腳’。”他在Vlog里無奈地總結(jié)道。
他還會(huì)在某個(gè)陽光明媚的午后，和幾個(gè)要好的同學(xué)一起，在學(xué)校的咖啡館里，分享著各式各樣的“甜品”和“奶茶”。他會(huì)一邊品嘗著叫做“焦糖瑪奇朵”的飲品，一邊吟誦：“曾經(jīng)滄海難為水，如今……奶茶一杯續(xù)三杯。”
“唐同學(xué)，你又在‘作詩’了？”一個(gè)女生笑著打斷了他，“你這個(gè)Vlog，真是越來越有趣了！”
“那是自然！”唐伯虎放下手中的杯??子，臉上帶著一貫的瀟灑，“我的生活，豈止于‘甜心’？那是要……‘風(fēng)流’到天際！”
他也會(huì)記錄下那些在學(xué)校里遇到的“小麻煩”。比如，他偶爾會(huì)因?yàn)椴皇煜がF(xiàn)代的交通規(guī)則，而被交警叔叔“教育”一番，他就會(huì)一本正經(jīng)地在Vlog里反思：“看來，‘不越雷池一步’，在任何時(shí)代，都是需要牢記的道理。”
又比如，當(dāng)他在課堂上，因?yàn)檫^于專注地思考一個(gè)問題，而忘記了舉手回答，結(jié)果被老師點(diǎn)名批評時(shí)，他就會(huì)用一種近乎認(rèn)真的??語氣說：“對不起老師，我剛才……在腦海里構(gòu)建一個(gè)比愛因斯坦更偉大的理論。”
他的Vlog，就這樣充滿了各種各樣的“反差”和“驚喜”。他既有古代才子的溫文爾雅，也有現(xiàn)代高中生的青澀活潑；他既能用古風(fēng)吟詩，也能用流行語調(diào)侃；他既懂得欣賞仕女圖的韻味，也能被街頭潮流所吸引。
“我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)時(shí)代，比我想象的要有趣得多。”唐伯虎在一次Vlog的結(jié)尾，看著鏡頭，真誠地說道，“雖然，我偶爾還是會(huì)想念我那古色古香的??茅草屋，但我更享受，在這個(gè)充滿活力的??世界里，體驗(yàn)一切未知。”
他的粉絲們，也被他這種豁達(dá)和積極的態(tài)度所感染。他們不僅僅是看他“搞笑”，更是被他身上那種對生活的??熱愛，對未知的??好奇，以及那種永不磨滅的才情所吸引。
“唐伯虎，是你讓我覺得，原來‘活在當(dāng)下’，也可以這么有意義！”“每天看你的Vlog，都感覺充滿了能量！謝謝你，我的‘甜心’才子！”“希望你永遠(yuǎn)保持?這份‘不老的心’！期待你更多的精彩！”
而唐伯虎，這位穿越千年的“網(wǎng)紅”，也在這場奇幻的校園冒險(xiǎn)中，找到了屬于自己的全新定位。他不再僅僅是那個(gè)只存在于歷史書中的風(fēng)流才子，他還是那個(gè)敢于嘗試，敢于創(chuàng)新，敢于用自己的方式，在這個(gè)時(shí)代留下獨(dú)特印記的“唐伯虎高中生甜心”。
他的Vlog，就像一個(gè)窗口，讓人們看到了一個(gè)充滿無限可能的唐伯虎。他用他的才情，他的幽默，他的真誠，打破了時(shí)空的界限，連接了古今的文化，并在無數(shù)年輕人的心中，點(diǎn)燃了一團(tuán)關(guān)于夢想、關(guān)于熱愛、關(guān)于“活出真我”的火焰。
“各位觀眾，今天就到這里。且聽風(fēng)吟，且看我……繼續(xù)在這‘網(wǎng)紅’的道路上，‘才子’瘋狂！”
唐伯虎對著鏡頭，露出了一個(gè)燦爛的笑容，他的眼神里，閃爍著屬于這個(gè)時(shí)代，也屬于他自己的，耀眼的光芒。他的高中生活，他的Vlog，他的“甜心”故事，才剛剛開始……
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